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| 北京航空航天大學(xué)院長說強(qiáng)基 | 航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè) |
| http://www.f7wzy.cn 2024年4月29日 來源：北京航空航天大學(xué) |
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儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院院長徐立軍教授詳解航空航天類（飛行器控制與信息工程）
專業(yè)簡介
北京航空航天大學(xué)航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)依托于儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院和“儀器科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科，由學(xué)院全面負(fù)責(zé)學(xué)生培養(yǎng)。“儀器科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科源于“兩彈一星”工程中慣性制導(dǎo)急需，經(jīng)過70多年的發(fā)展，入選雙一流建設(shè)學(xué)科。
1952年，北京航空航天大學(xué)建校伊始，就成立了我國最早的航空儀表專業(yè)，1956年，經(jīng)我國“兩彈一星”元?jiǎng)族X學(xué)森先生提議，由著名愛國科學(xué)家林士諤先生創(chuàng)建了首個(gè)航空陀螺與慣性導(dǎo)航學(xué)科。以林士諤先生為代表的第一代陀螺人，懷著對祖國的熱愛和對航空事業(yè)的追求，在空白中開創(chuàng)，先后研制出我國第一個(gè)液浮陀螺，第一個(gè)動(dòng)壓氣浮陀螺，第一個(gè)撓性陀螺，實(shí)現(xiàn)了我國機(jī)械式陀螺的從無到有。以張惟敘教授為代表的第二代陀螺人，在困難中堅(jiān)守，在國內(nèi)率先開展了光纖陀螺儀的研制，經(jīng)過30余年的不懈奮斗，不斷攻克光纖陀螺領(lǐng)域中的層層難關(guān)，取得了輝煌的成就，實(shí)現(xiàn)了我國從機(jī)械陀螺到光學(xué)陀螺的跨越。以張廣軍院士和房建成院士為代表的第三代陀螺人，瞄準(zhǔn)國防和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大需求，在機(jī)遇中奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，志誠拼搏，在國內(nèi)率先研制成功超高精度光纖陀螺、輕小型高精度高動(dòng)態(tài)星敏感器、長壽命超靜磁懸浮慣性執(zhí)行機(jī)構(gòu)，為我國國防和航天事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)；并在國內(nèi)開辟了超高靈敏原子自旋極弱磁場與慣性測量技術(shù)新方向，取得了多項(xiàng)世界領(lǐng)先的創(chuàng)新性成果。
2003年，學(xué)校整合資源，成立了儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院。在學(xué)院建院20年及學(xué)科70年的發(fā)展歷程中，始終以航空航天為特色，瞄準(zhǔn)國防和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大需求，取得一批重大成果的同時(shí)，培養(yǎng)了大批從事導(dǎo)航與控制、儀器儀表與測試、光電技術(shù)、光學(xué)遙感探測與信息處理等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才，是我國慣性導(dǎo)航技術(shù)和機(jī)載信息測試與處理技術(shù)的發(fā)源地和人才培養(yǎng)的搖籃。
學(xué)院匯聚了一支由院士及高端人才領(lǐng)銜，學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，各方向配置均衡、梯隊(duì)優(yōu)勢明顯的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工233人，專任教師185人。其中：院士3人，國家級人才45人次（包含長江學(xué)者特聘（講座）教授11人、國家杰出青年基金獲得者10人、國家“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才4人、四青人才20人）、國務(wù)院特殊津貼獲得者3人、中國青年科技獎(jiǎng)獲得者7人（含特別獎(jiǎng)2人）。人才隊(duì)伍年輕有活力、創(chuàng)新能力強(qiáng)，成為學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的根本保障。此外，還擁有1個(gè)國家自然基金委創(chuàng)新群體，3個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和1個(gè)科技部重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
學(xué)院擁有國家級精品課程1門，國家精品資源課程1門，國家級精品視頻公開課1門，國家級一流本科課程4門，國家級課程思政示范課1門。北京市級精品課程3門，北京市課程思政示范課1門。國家級教學(xué)名師1人，北京市教學(xué)名師2人，北航“立德樹人”卓越獎(jiǎng)1人，寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)獲得者1人和寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲得者2人。獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，北京市精品教材獎(jiǎng)6項(xiàng)等。
學(xué)院還擁有一個(gè)含先進(jìn)測試技術(shù)、先進(jìn)導(dǎo)航技術(shù)、光電信息技術(shù)、先進(jìn)遙感技術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，全部用于基礎(chǔ)類、綜合類和創(chuàng)新性的本、研特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)。依托教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，參建“航空科學(xué)與技術(shù)”國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、“儀器光電及可靠性”工信部實(shí)驗(yàn)示范教學(xué)中心，并擁有“北京航空航天大學(xué)—中國空空導(dǎo)彈研究院”北京市校外人才培養(yǎng)基地等教學(xué)資源平臺。借助“儀器科學(xué)與技術(shù)”優(yōu)勢科研方向，學(xué)院建立了國際領(lǐng)先的3個(gè)省部級國際合作基地、6個(gè)省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)省部級工程技術(shù)研究中心。
北航航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)以飛機(jī)、導(dǎo)彈、火箭、衛(wèi)星和飛船等航空航天飛行器系統(tǒng)為背景，立足國家航空航天重大需求和新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，面向航空航天器、導(dǎo)彈與火箭、臨近空間飛行器等的智能化趨勢，按照“厚植情懷、強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、科教融通”的方針，傳承“空天報(bào)國”精神和紅色基因，強(qiáng)化數(shù)理和信息基礎(chǔ)與多學(xué)科融合交叉，培養(yǎng)具備航空航天專業(yè)素養(yǎng)、掌握前沿信息技術(shù)、具有交叉知識結(jié)構(gòu)、德智體美勞全面發(fā)展的高層次復(fù)合型航空航天人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
北航航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)面向國際學(xué)術(shù)前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)，厚植情懷，注重多學(xué)科交叉，強(qiáng)化創(chuàng)新與實(shí)踐能力的融合，培養(yǎng)國家戰(zhàn)略發(fā)展領(lǐng)域具有原始創(chuàng)新精神和技術(shù)突破能力的前沿拔尖創(chuàng)新和領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。畢業(yè)生具備扎實(shí)的數(shù)理和信息技術(shù)基礎(chǔ)，掌握飛行器控制與信息處理技能，具有在航空航天、載運(yùn)裝備、智能控制等眾多領(lǐng)域開展研究和管理的卓越能力。
課程設(shè)置情況
基本學(xué)制 4 年，最長學(xué)習(xí)年限不超過 6 年。學(xué)生獲得 165 (左右)學(xué)分可畢業(yè)。
以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，強(qiáng)基班的課程設(shè)置中核心課程包括4 類典型課程：
1.基礎(chǔ)類課程（51.5學(xué)分）：設(shè)置《工科數(shù)學(xué)分析》、《工科高等代數(shù)》、《復(fù)變函數(shù)與積分變換》、《概率統(tǒng)計(jì)》、《基礎(chǔ)物理學(xué)》、《基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)》、《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《工程力學(xué)》、《電子設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《工程認(rèn)知與訓(xùn)練》等核心課程，使學(xué)生夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的基礎(chǔ)知識體系, 培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐技能。
2. 通識類課程（41.5學(xué)分）：設(shè)置《航空航天概論》、《儀器科學(xué)概覽》、《人工智能導(dǎo)論》、《電子信息工程導(dǎo)論》、《自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程導(dǎo)論》、《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論與倫理學(xué)》、《走進(jìn)軟件》、《網(wǎng)絡(luò)空間安全導(dǎo)論》、《集成電路導(dǎo)論》等核心通識課程，幫助強(qiáng)基班學(xué)生傳承“空天報(bào)國、敢為人先”的北航精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生增廣見識，拓展視野，具有學(xué)科交叉研究、交流的能力。
3. 核心專業(yè)課程（67學(xué)分）：設(shè)置《自動(dòng)控制原理》、《信號分析與處理》、《電路分析》、《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《模式識別》、《傳感器技術(shù)及應(yīng)用》、《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》、《自動(dòng)測試原理與系統(tǒng)》、《數(shù)字圖像處理》、《光電探測與目標(biāo)識別》等核心課程，使學(xué)生奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，促進(jìn)能力與素質(zhì)的有機(jī)融合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、系統(tǒng)思維和綜合分析能力。
4. 一般專業(yè)課程（5學(xué)分）：設(shè)置《飛行器控制與智能信息處理綜合實(shí)驗(yàn)》、《機(jī)器學(xué)習(xí)》、《機(jī)器視覺》、《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《傳感系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)》、《儀器設(shè)計(jì)理論及應(yīng)用》、《空天測控與通信系統(tǒng)》、《軟件工程基礎(chǔ)》、《微機(jī)電系統(tǒng)》、《數(shù)字視頻處理基礎(chǔ)》、《科研創(chuàng)新訓(xùn)練》等專業(yè)課程供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)，在進(jìn)一步拓展專業(yè)知識、開闊視野的同時(shí)與研究生階段研究方向結(jié)合，為學(xué)生多元化發(fā)展提供平臺。
培養(yǎng)方式及特色
（一）實(shí)施完全學(xué)分制的個(gè)性化培養(yǎng)
緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，形成卓越的工程能力、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)、跨文化交流能力、良好的人文素養(yǎng)“四位一體”的學(xué)院人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)“拔尖創(chuàng)新人才”，培養(yǎng)未來的航空航天領(lǐng)域領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為特色，以隊(duì)伍建設(shè)為支撐，以社會(huì)責(zé)任為延伸，促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，推進(jìn)因材施教的個(gè)性化培養(yǎng)，注重扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)與解決儀器科學(xué)問題相結(jié)合，在必修課程板塊外，開設(shè)與專業(yè)培養(yǎng)方向有關(guān)的系列選修課程。實(shí)施完全學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，基礎(chǔ)學(xué)制4年。學(xué)生修滿指定學(xué)分即可授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。在完成必修課程的同時(shí)，學(xué)院為每一名學(xué)生指定高水平“專屬”導(dǎo)師，結(jié)合發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)興趣，實(shí)行“一生一師”的個(gè)性化培養(yǎng)方案。
（二）實(shí)行多維度團(tuán)隊(duì)化集體導(dǎo)師制
學(xué)院還同時(shí)為強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)學(xué)生配備導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，分年級、多維度指導(dǎo)學(xué)生的思政、學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)和生活。其中，思政導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生強(qiáng)化課業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)導(dǎo)師注重對學(xué)生科研素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育，引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練，朋輩導(dǎo)師幫助學(xué)生融入校園生活。各類導(dǎo)師組成小組，采取集體導(dǎo)師制，在專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)中心、科技實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)工作的過程建設(shè)與質(zhì)量建設(shè)中形成合力，構(gòu)建協(xié)同育人工作格局。
�。ㄈ⿲�(shí)行小班化研究型探究式教學(xué)
北航航空航天類（飛行器控制與信息工程）強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)在本科期間將力爭實(shí)現(xiàn)有利于師生高效交流、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維、提高課程教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的核心專業(yè)課小班化教學(xué)；學(xué)院將在政策和經(jīng)費(fèi)上支持一流師資隊(duì)伍的建設(shè)與選聘，讓強(qiáng)基班學(xué)生與兩院院士、國家級和北京市教學(xué)名師、長江學(xué)者特聘（講座）教授、國家杰出青年基金獲得者等資深教授面對面進(jìn)行交流與互動(dòng)，并以此深入開展研究型探究式教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在育人中的作用，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)式互學(xué)互教的學(xué)習(xí)方式，以一流課程助力一流人才培養(yǎng)。
（四）建立科教協(xié)同項(xiàng)目式能力培育
充分發(fā)揮儀器科學(xué)與技術(shù)A+學(xué)科和科研優(yōu)勢，面向強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生，全面實(shí)施科研實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。依托學(xué)院“五位一體”的特色科研教育模式，大力支持學(xué)生參與國家級、市級、校級科創(chuàng)品牌項(xiàng)目“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”“馮如杯”等，配備科研導(dǎo)師指導(dǎo)科創(chuàng)實(shí)踐，給予科創(chuàng)培養(yǎng)項(xiàng)目等專項(xiàng)支持，助力學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，形成師生合力，深化學(xué)科優(yōu)勢。
（五）注重跨文化交流能力的蘊(yùn)育
學(xué)院高度重視拓展學(xué)生國際視野，大力培養(yǎng)學(xué)生國際交流與合作能力。擁有國家航天局“中英空間科學(xué)與技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”（我國航天技術(shù)領(lǐng)域的首個(gè)國際合作實(shí)驗(yàn)室）、科技部“空間科學(xué)與技術(shù)國家級國際聯(lián)合研究中心”和教育部“先進(jìn)傳感與智能控制”創(chuàng)新引智基地（“111”引智基地）等國際合作平臺，并與來自英國、荷蘭、德國、新加坡、澳大利亞、韓國等多所國際知名院校的專家建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，與意大利米蘭理工大學(xué)長期開展碩士雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)，通過多種途徑支持學(xué)生赴境外參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為優(yōu)秀本科生連續(xù)舉辦多屆英國暑期夏令營活動(dòng)。大力支持強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生參與學(xué)校國際化交流項(xiàng)目，著力培養(yǎng)學(xué)生國際視野和跨文化交流能力。
本研銜接專業(yè)范圍
符合培養(yǎng)要求的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生實(shí)行本研銜接培養(yǎng)。進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生主要在強(qiáng)基計(jì)劃所在學(xué)科的儀器科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程和電子信息等專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)。
畢業(yè)生未來發(fā)展
航空航天類（飛行器控制與信息工程）專業(yè)強(qiáng)基班的畢業(yè)生將具備扎實(shí)的飛行器控制與信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析的基礎(chǔ)理論和方法以及工程實(shí)踐能力，具有突出的思辨能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生將保送為工科專業(yè)研究生，將來成為航空航天領(lǐng)域的前沿技術(shù)人才和領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求。畢業(yè)生將是國家航空航天領(lǐng)域飛行器控制與信息工程方向的緊缺人才，能在航空航天領(lǐng)域從事自動(dòng)控制、人工智能、目標(biāo)探測與識別、跟蹤與定位、圖像信息處理等方面的設(shè)計(jì)、研究和管理等工作；畢業(yè)生同時(shí)也是國家航空航天重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新源泉，可在相關(guān)科研院所、高等院校從事前沿基礎(chǔ)性科研和教學(xué)工作，具有廣闊的就業(yè)前景。
注：學(xué)生入校后，具體培養(yǎng)方案以學(xué)院最終公布為準(zhǔn)。
逐夢強(qiáng)基 向北航行
金秋九月 相約北航
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