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| 以時(shí)光為眸，讓記憶生長︱方潔校長在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院2025級本科新生開學(xué)典禮上的講話 |
| http://www.f7wzy.cn 2025年9月18日 來源：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 |
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親愛的2025級新同學(xué)們：
大家上午好！
今天是一個(gè)平凡又意義非凡的日子，我們相聚在美麗的湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，隆重見證你們開啟以大學(xué)為名的新時(shí)光。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校，代表所有的湖經(jīng)人，向你們的到來表示最熱烈的歡迎！
今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，站在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)回望，一段波瀾壯闊的家國記憶奔涌而來。八十年時(shí)光流轉(zhuǎn)，未曾磨滅民族的集體記憶；八十年風(fēng)雨兼程，更加堅(jiān)定了世代相傳的使命擔(dān)當(dāng)。歷史告訴我們：最深刻的記憶，總能穿越時(shí)間的長河，照亮前行的道路；最有力的成長，始終是與時(shí)代進(jìn)步同頻共振。
同學(xué)們，時(shí)間不僅銘刻著民族的記憶，也編織著每個(gè)人的生命。剛剛過去的這個(gè)高三，或許是你們成年之前最難忘的時(shí)光，那個(gè)冬寒抱冰、夏熱握火的你，那個(gè)披星戴月、埋頭苦讀的你，如同深埋在地底的種子掙扎著破土而出，呼喚著熾熱的陽光和新鮮的空氣。正是因?yàn)樵?jīng)那樣真誠地努力過、向往過，那些“昏天黑地”才成為銘心刻骨的記憶，于是有人會感嘆：“我們會用大學(xué)的四年，去懷念高中的三年。”
時(shí)間從不為誰停留，大學(xué)是青春真正的盛夏，你們告別稚嫩、懵懂、依賴，走向獨(dú)立、成熟、自由，你們將在這里夢想，也在這里醒悟；在這里迷失，也在這里尋找；在這里破碎，也在這里重塑……當(dāng)畢業(yè)走出校門的那一天，你們或許會同樣感慨，“我們將用以后余生，去懷念大學(xué)的四年”。
那么，現(xiàn)在我們就試著站在未來的坐標(biāo)上設(shè)想，你們所希望擁有的大學(xué)記憶，會是什么模樣？這或許是我們開啟一段新時(shí)光時(shí)最初心的告白。
我能猜到，你們希望專注學(xué)習(xí)、躬身實(shí)踐，收獲學(xué)有所成的記憶；你們渴望釋放個(gè)性、激發(fā)潛能，擁抱敢夢敢創(chuàng)的青春；你們盼望找尋志趣、規(guī)劃志業(yè)，探求安身立命之道……當(dāng)然，身處百年未有之大變局的洪流中，站在過去和未來的交匯點(diǎn)，你們也或許會對技術(shù)變革中書本知識的價(jià)值萌發(fā)質(zhì)疑，會因傾力付出卻未有回報(bào)而感到迷茫，還會為不確定的未來焦慮彷徨。但我想說，選擇一種有意義的方式度過大學(xué)，不是預(yù)知未來，也不是把時(shí)間禁錮在某個(gè)目標(biāo)、某種預(yù)設(shè)，還有所謂“成功”的牢籠中，而是全身心投入那些無法量化卻無比珍貴的內(nèi)在成長、多元體驗(yàn)和精神塑造，只為在未來回望來路時(shí)，能清晰地看到，所有時(shí)間的饋贈，都留下了突破自我、真正成長的刻痕。
因此，我想圍繞“時(shí)間”和“記憶”，分享幾點(diǎn)期許：
先說時(shí)間。感知大學(xué)時(shí)光，不僅去喟嘆時(shí)間的流逝，更要把握正在經(jīng)歷的當(dāng)下。你所見的風(fēng)景、所遭遇的事、所共處的人，都是時(shí)間流過你身體時(shí)留下的印記。戲劇界有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)：連續(xù)演出超過100天的劇目，往往能再演出100天，而演滿200天的，則可能長久不衰，這就是“林迪效應(yīng)”。它告訴我們：思想、精神、價(jià)值與傳統(tǒng)，這些反復(fù)經(jīng)歷時(shí)間沖刷的事物，反而越發(fā)生機(jī)勃勃。
比如，在時(shí)間中沉淀出的經(jīng)院精神——學(xué)校辦學(xué)歷史最早可追溯到1907年清末湖廣總督張之洞倡辦的“湖北商業(yè)中學(xué)堂”，于民族危難之際擔(dān)當(dāng)“振興實(shí)業(yè)、為國儲才”之使命，在百年商科學(xué)脈中鐫刻了“課實(shí)報(bào)國”的光榮傳統(tǒng)和“篳路藍(lán)縷”的進(jìn)取精神。2002年，三所行業(yè)特色鮮明的學(xué)校合并組建的湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，從籌建時(shí)困難重重、辦學(xué)指標(biāo)“黃牌高懸”，到建成人文、綠色、智慧的美麗校園，在辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、辦學(xué)水平的跨越歷程中，鍛造出“忍辱負(fù)重、堅(jiān)韌不拔、首戰(zhàn)用我、用我必勝”的創(chuàng)業(yè)精神。邁進(jìn)高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)建設(shè)的新時(shí)代，湖經(jīng)人還在接續(xù)奮斗，全力沖刺“更大升博”目標(biāo)，用“新財(cái)經(jīng)”改革去演繹“勇于擔(dān)當(dāng)、從嚴(yán)從實(shí)、久久為功、善作善成”的奮斗精神。
又比如，在時(shí)間中被塑造的“三有三實(shí)”人才特色——2002級的魯元平同學(xué)，因一門選修課意外收獲了對社會學(xué)的熱情，從此他矢志于此，從合校初周邊還略顯荒涼的藏龍島一路逆襲走到華科的喻家山，再到中南財(cái)大的曉南湖，他不氣餒、“不服周”，最終完成從學(xué)生到教授的轉(zhuǎn)變。2017級的孫雙雙同學(xué)畢業(yè)后從都市重返鄉(xiāng)村，以新媒體助農(nóng)、興農(nóng)，創(chuàng)辦的“黑豬跑跑”公眾號2年多時(shí)間里吸引了85萬余粉絲，讓村民們自制的干菜、菜油等山貨走出大山。2016級的沈思靜同學(xué)初入湖經(jīng)時(shí)，過于瘦小以至于連鍋勺都難以拿動，但她每天堅(jiān)持訓(xùn)練17個(gè)小時(shí)，在世界技能大賽上斬獲多項(xiàng)好成績，先后被授予“全國技術(shù)能手”“全國青年崗位能手標(biāo)兵”“全國三八紅旗手”等稱號，成為學(xué)校第一位留校任教的本科生。成立于2008年的數(shù)智創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是全國最早啟動電商人才個(gè)性化培養(yǎng)的高校團(tuán)隊(duì)之一，從貧困山鄉(xiāng)到校園一角，從文創(chuàng)產(chǎn)品到實(shí)體咖啡，從注冊公司到賽事認(rèn)證，一批來自電商、經(jīng)管、藝術(shù)等專業(yè)的年輕創(chuàng)業(yè)者們用創(chuàng)意思維和商業(yè)模式解構(gòu)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈、賦能校園生態(tài)圈，累計(jì)榮獲雙創(chuàng)類學(xué)科競賽國獎50余項(xiàng)、省級獎項(xiàng)100余項(xiàng)，千余名學(xué)子的職業(yè)生涯在此起步。
他們是你身邊的同學(xué)，他們的故事就發(fā)生在你周遭的校園，他們用時(shí)間證明：不管風(fēng)吹向高樓還是田野，無論是在書桌前還是在賽場中，“你做三四月的事，在八九月自有答案”。當(dāng)然，你們也許覺得這些都是特例，那么，在平凡日常里找尋樸素堅(jiān)定的幸福，在書頁翻動間領(lǐng)悟求知的樂趣，在師生交流、同學(xué)交往中感受真誠溝通的價(jià)值，在助人為樂的善舉里收獲著點(diǎn)亮他人的充實(shí)，不執(zhí)念驚天動地的成就，無需光鮮履歷的加持，依然能夠賦予時(shí)間以韌性，作出“有思想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐、實(shí)用、實(shí)干人才”應(yīng)有的答案。這也許就是時(shí)間最動人之處，不在于讓少數(shù)人變得如何耀眼，而在于讓平凡如你我的個(gè)體，都能在時(shí)間的沉淀中，積累出屬于自己生命的厚度，成為記憶里溫暖而堅(jiān)定的一抹亮色。
再說記憶。塑造大學(xué)記憶，若能從現(xiàn)在起就主動去做未來期許的自己，這份記憶必然可被賦予持續(xù)的生命。人類古今中外總是反復(fù)提出類似的命題：如果記憶可以修復(fù)并定格，你最想重溫和保留哪段時(shí)光？如果時(shí)間可以倒流，你最想改變哪一瞬間的決定？如果生命只剩三天，你最想怎樣度過剩下的時(shí)光？站在“逝者如斯夫”的時(shí)間里，我們無法讓時(shí)光倒流，但仍有可能掌控自身去掙脫時(shí)間的線性束縛，從這個(gè)意義上講，追憶過去和期待未來本就是相通的，因?yàn)樵跁r(shí)間的舞臺上，我們既是觀眾，也是演員，既是記錄者，更是創(chuàng)造者。
為了在未來給現(xiàn)在的自己一個(gè)高分，希望你們能成為這樣的角色：
做一個(gè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)者。勇挑中國式現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代重?fù)?dān)，從身邊每一件實(shí)事做起，無論是在科技創(chuàng)新前沿攻堅(jiān)克難，在鄉(xiāng)村振興一線腳踏實(shí)地，還是在志愿服務(wù)中無私奉獻(xiàn)，愿你始終心系家國、情系社會，將個(gè)人理想融入時(shí)代浪潮，用實(shí)際行動詮釋“厚德博學(xué)、經(jīng)世濟(jì)民”的校訓(xùn)精神。
做一個(gè)問題解決者。主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，將課本知識與“我所關(guān)心、我所熱愛、我所擅長”相融合，把好奇轉(zhuǎn)化為認(rèn)知與行動的力量。摒棄抱怨與批評，保持專注和恒心，鍛造自己“打過仗、打過勝仗、打過硬仗、打勝過硬仗”的本領(lǐng)。
做一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)者。既學(xué)從名師，也善學(xué)同儕；既扎根課堂，也投身社會；既研究成功之道，也敬畏失敗之教；既善用網(wǎng)絡(luò)之便，也篤行田野之實(shí)。讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，一種生命常態(tài)，在持續(xù)不斷地吸納與思考中，拓展人生的邊界，說到底“交卷”不是大學(xué)的唯一目的，人生也不存在“一勞永逸”的“上岸”。
除了踐行學(xué)習(xí)的天職，你們更可以——
做一個(gè)熱愛運(yùn)動的人。青春的密碼藏在健康有活力的身體里，每天堅(jiān)持鍛煉半小時(shí)，可以是晨跑、打球、跳繩，或是約上好友一起跳操、騎行；吃好三餐、規(guī)律作息，不在手指滑動屏幕中結(jié)束一天，學(xué)會傾聽身體的聲音。不僅在運(yùn)動中釋放壓力、積蓄能量，更要在拼搏中學(xué)會競爭、敢于突破，為人生打下堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)和意志品格。
做一個(gè)體驗(yàn)生活的人。留出時(shí)間給自己熱愛的事、想念的人和向往的風(fēng)景，走出寢室、走近朋友、走進(jìn)生活，去參加一次集體的社團(tuán)活動，去感受江城的市井煙火，抑或只是在某個(gè)清晨或傍晚，看看湖經(jīng)的朝陽或晚霞。拍一張照片、寫一段隨筆，向所愛之人表白，讓親人收到問候，使每一天都踏實(shí)而新鮮。
做一個(gè)不可替代的人。未來已來，它不屬于萬能的AI，也不屬于只會重復(fù)過去的人類，它屬于那些能駕馭技術(shù)，并以其獨(dú)特深度、溫度和尺度照亮世界的人。將你的個(gè)性、知識、生活與思考深度融合，發(fā)掘自己真正的熱愛所在，在不斷嘗試中逐漸成長為生命充盈、內(nèi)心光明的獨(dú)特個(gè)體。
最后我想說，真正可貴的，是你們賦予大學(xué)的時(shí)間和回憶。是你們?nèi)橥度肴邸⑷ヌ剿鳌⑷?chuàng)造、去擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳惶欤瑸檫@所校園注入了真實(shí)的溫度。多年以后，當(dāng)你們回望此刻，關(guān)于這場開學(xué)典禮的記憶也許更多是人頭攢動的隊(duì)伍、烈日當(dāng)空的草坪和操場上晨風(fēng)鼓動的回響……但有一點(diǎn)你清楚地記得——從這一天起，你們的名字將永遠(yuǎn)與湖經(jīng)相連。
感謝你們的到來，你們用自己所付出的時(shí)間和收獲的回憶，不僅賦予湖經(jīng)作為母校的姓名，也為自己刻下“湖經(jīng)人”的身份，我們十分榮幸，陪伴你們未來幾年的成長，也將竭盡全力，為你們提供更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，共同把湖經(jīng)的時(shí)間，雕琢成回憶里最晶瑩的琥珀！
謝謝大家！
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